Resultados

Indicadores de resultados dos Alunos

A comparação de resultados acadêmicos e educacionais de estudantes no ensino formal e em projetos de educação tem como desafio a construção de indicadores comuns. Os dados oficiais são estruturados por série, aprovação, evasão entre outros. Os dados utilizados na Casa da Arte se estruturam numa visão mais livre do processo de aprendizagem, onde estudantes são reunidos por interesse/faixa etária, não são reprovados etc. Portanto os dados que apresentamos abaixo refletem este desafio.

Levantamos dados públicos regionais, municipais e de escolas específicas onde estudam alunos da Casa da Arte de Educar, com o objetivo de comparar seus desempenhos.

Buscamos dados recentes, de 2009 – portanto, nem todas as informações que pesquisamos estão disponíveis, uma vez que a maior parte dos dados mais recentes é de anos anteriores a 2008.

O que veremos a seguir são pequenos recortes, mas que já nos dão idéia do reflexo do trabalho da Casa da Arte de Educar na vida escolar dos alunos – e nas escolas. É importante levarmos em consideração que:

1. Uma pesquisa desenvolvida pelo Observatório das Metrópoles / IPPUR-UFRJ – 2008. Tenta refletir sobre a relação entre a escola e a organização social da cidade do Rio de Janeiro. Os dados preliminares apontam para uma tendência de resultados escolares mais baixos das escolas nas proximidades de favelas. Cerca de 56% das escolas localizadas a até 100 metros de favelas têm um IDEB inferior a 4,2 enquanto apenas 27% das demais escolas obtiveram um IDEB tão baixo. Por outro lado, somente 5% das localizadas perto das favelas obtiveram um resultado no IDEB superior a 5,1 ao passo que 21% das escolas longe de favelas obtiveram IDEB superior a 5,1.

2. Os Dados utilizados foram agrupados por CRE (Coordenação Regional de Educação) e apresentam os dados de regiões da cidade. A Casa da Arte atua nas 1° e 2° CRES, sendo:

• 1° CRE – Mangueira - Em 2009, dos alunos da Casa da Arte de Educar da Mangueira, 65% estudaram na Escola Municipal Uruguai; 25%estudaram na Escola Gama filho; 2% estudaram na Escola Tia Neuma; 8% estudaram em outras escolas

• 2° CRE – Vila - Em 2009, dos alunos da Casa da Arte de Educar de Vila Isabel,27% estudaram na Escola Municipal Mario de Andrade; 14% estudaram na Escola Municipal Francisco Campos; 17% na Escola Municipal Jornalista Assis Chateaubriand, 12% na Escola Municipal João Goulart; 10% na Escola Municipal Noel Rosa; 6% dos alunos estudaram na Escola Municipal Argentina; 6% naEscola Municipal Duque de Caxias e 8% dos alunos estudaram em outras escolas.

Fonte: Rio Como Vamos – 2009 e Casa da Arte de Educar

Indicadores	1ª CRE / Mangueira	2ª CRE / Vila Isabel – Morro dos Macacos	Casa da Arte de Educar
Reprovação por desempenho ou freqüência de alunos do 2º ao 9º ano	14,72 %	13,42 %	02 %
Evasão dos alunos do 2º ao 9º ano	2,32 %	2,9 %	0 %

OBS: É importante considerar que os dados acima se referem a todo o bairro e não somente a escolas onde estudam moradores da Mangueira e Macacos. Quando estudamos os dados do Projeto Escolas do Amanhã (SME) onde estudam nossos alunos o índice de evasão chegam a 5,6% .

Outros indicadores utilizados na formação realizada pela Casa da Arte de Educar - 2009

Indicadores	Casa da Arte de Educar - 2009
Alunos que melhoraram na escola depois de freqüentar as atividades da Casa	47 %
Alunos que realizam suas tarefas escolares sozinhos	72 %
Alunos da Casa da Arte de Educar que interromperam os estudos	25 %
Familiares que consideram que o aluno se destaca positivamente na escola	47 %
Proficiência em Matemática	66 %
Proficiência em Português	67 %

Indicadores de resultados qualitativos:

A partir da participação dos alunos nas atividades e projetos da Casa da Arte de Educar, podemos relacionar os seguintes impactos do projeto na vida desses indivíduos:

• Aumento do interesse pela escola, por aprender, debater e trocar;
• Aumento do interesse pela leitura e redação de textos;
• Aumento do interesse pelas distintas áreas do conhecimento escolar;
• Melhoria na expressão nas linguagens artísticas, crianças e jovens como produtores de cultura;
• Produção de livros, filmes, sites, shows, dança e outros produtos artísticos pelos estudantes;
• Maior interesse e utilização de mídias digitais para o desenvolvimento da vida cotidiana;
• Valorização da cultura nacional;
• Ampliação da consciência ambiental;
• Maior integração à cidade através do reconhecimento de seus espaços, funções e histórias;
• Maior integração e atuação na comunidade local;
• Maior integração família/escola/aluno/comunidade;
• Maior interesse de professores das escolas pelos alunos, melhor relacionamento escola/comunidade;
• Abertura da escola às atividades do contra-turno escolar;
• Maior interesse das famílias na vida acadêmica de seus filhos;
• Maior envolvimento da comunidade no projeto de qualificação da educação no território;
• Maior participação da comunidade e estudantes nos problemas e desafios locais;
• Valorização do tempo para brincar, inclusive como espaço de produção de conhecimento;
• Resgate de brincadeiras, saberes e canções;
• Maior interesse pelas histórias, mitos e tradições brasileiras;
• Geração de novas oportunidades de aprendizagens;
• Geração de felicidade entre os envolvidos;
• Exercício da cidadania através da luta pelo respeito a direitos conquistados;
• Por parte da equipe de professores, investimento na formação continuada com vista a desenvolvimento de metodologia qualificada para a educação integral;
• Professores assumindo o papel de pesquisadores de práticas pedagógicas;
• Maior emponderamento do professor da Casa da Arte e das escolas envolvidas;
• Maior envolvimento de Museus e instituições culturais no programa;
• Aperfeiçoamento da metodologia Rede de Saberes/MEC SECAD;
• Maior colaboração para maior integração entre as políticas dos Ministérios da Educação e da Cultura especificamente entre Pontos de Cultura e Escolas do Mais Educação.

Avaliação

Avaliação no âmbito local:
O sistema de avaliação e monitoramento foi desenvolvido em parceria com a professora Ângela Fernandes, do Departamento de Psicologia do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba, e vem sendo aperfeiçoado a cada ano através de parcerias com o Departamento de Educação da UniSantos e USP.
A perspectiva adotada nesta metodologia articula o fazer à reflexão e busca pensar a educação como uma ciência que articula-se à prática, como uma ciência que trata da intervenção no mundo real e por isto precisa desenvolver uma estratégia cuidadosa de observação das ações. Trabalhamos na perspectiva da pesquisa ação, compreendendo a dimensão de todas as ações em relação direta com a formação continuada dos mesmos.

Resumo Relatórios 2009

Casa da Arte da Mangueira

Total de alunos atendidosano: 246
Total de alunos na Educação Integral – 166
Educação de Jovens e Adultos – 80


Educação Integral

Resumo da avaliação dos professores em relação aos alunos
Capacidade de concentração dos alunos nas atividades realizadas:
Mudou para melhor (78%) Continua igual (09%) Em desenvolvimento (13%)


Capacidade dos alunos de lidar com situações novas:
Mudou para melhor (65%) Continua igual (10%) Em desenvolvimento (25%)


Resumo da avaliação dos alunos
Desde que você entrou para a Casa da Arte de Educar, você sente que:
. Pode fazer coisas que não fazia antes (79%)
. Faz coisas que já fazia antes (11%)
. Continua como antes (10%)

Você acha que melhorou na escola depois que começou a freqüentar a Casa da Arte de Educar?
Sim (68%) Não (01%) Mais ou menos (31%)

Você tem facilidade de dar sua opinião sobre as coisas, quando conversa com alguém?
Sim (58%) Não (30%) Mais ou menos (12%)

O que você faz na Casa da Arte de Educar alterou a visão que você tem de sua comunidade e do mundo?
Sim (82%) Não (06%) Mais ou menos (12%)

Resumo da avaliação das famílias
Há quanto tempo seu filho estuda na Casa da Arte?
Mais de 06 meses (35%) 1 ano (20%) Mais de 2 anos (45%)
Você percebe mudanças no comportamento de seu filho (a) depois que ele começou a freqüentar a Casa da Arte de Educar?
Sim (84%) Não (03%) Mais ou menos (13%)

Você acha que a Casa da Arte de Educar ajuda sua família na educação de seu filho (a)?
Sim (95%) Não ( - ) Mais ou menos (05%)
Dados do aluno a partir da ficha de inscrição
Turno em que o aluno freqüenta a Casa das Artes:
Manhã: 37%
Tarde: 63%

Em relação à escola o aluno
Destaca-se positivamente: 48%
Possui algumas dificuldades: 64%
Possui muitas dificuldades: 26%

O aluno nunca estudou: 08%
O aluno interrompeu os estudos: 24%
O aluno tem o hábito de estudar sozinho: 58%
O aluno faz sozinho suas tarefas escolares: 69%

Avaliação da Educação de Jovens e Adultos

Foram inscritos 80 alunos, com aulas três vezes por semana das 18h às 21h.
Destes, 45% são de familiares dos alunos.

Questionário preenchido pelo professor sobre o desenvolvimento do aluno:
1- Integração com o grupo
Mudou para melhor (90%) Continua igual (3%) Em desenvolvimento (7%)

2- Interesse e participação
Mudou para melhor (97%) Continua igual ( ) Em desenvolvimento (3%)

3- Comunicação e expressão oral
Mudou para melhor (85%) Continua igual (5%) Em desenvolvimento (10%)

4- Capacidade de concentração
Mudou para melhor (90%) Continua igual ( ) Em desenvolvimento (10%)

Alunos que estão concluindo o módulo lendo e escrevendo (68%).
Alunos que seguiram para o supletivo (22%).
Alunos que continuam no processo (10%).

Os alunos da Mangueira realizaram 41 passeios a diversos espaços públicos da cidade, durante o ano de 2009.
Durante 20 dias as aulas foram interrompidas por situações de violência na comunidade.
Casa da Arte de Vila Isabel

Total de alunos atendidosano: 220
Total de Alunos da Educação Integral: 145
Total de Alunos da Educação de Jovens e Adultos: 75
Resumo da avaliação dos professores em relação aos alunos.
Capacidade de concentração dos alunos nas atividades realizadas:
Mudou para melhor (57%) Continua igual (06%) Em desenvolvimento (37%)

Capacidade dos alunos de lidar com situações novas:
Mudou para melhor (74%) Continua igual (06%) Em desenvolvimento (20%)

Resumo da avaliação dos alunos
Desde que você entrou para a Casa da Arte de Educar, vocêsente que:
Pode fazer coisas que não fazia antes (68%)
Faz coisas que já fazia antes (13%)
Continua como antes (19% )

Você acha que melhorou na escola depois que começou a freqüentar a Casa da Arte de Educar?
Sim (83%) Não (05%) Mais ou menos (12%)

Você tem facilidade de dar sua opinião sobre as coisas quando conversa com alguém?
Sim (58%) Não (10%) Mais ou menos (32%)

O que você faz na Casa da Arte de Educar alterou a visãoque você tem de sua comunidade e do mundo?
Sim (78%) Não (10%) Mais ou menos (12%)

Resumo da avaliação das famílias

Há quanto tempo seu filho estuda na Casa da Arte de Educar?
Mais de 06 meses (24%) 1 ano (55%) Mais de 2 anos (21%)
Vocês percebem mudanças no comportamento de seu (sua) filho (a) depois que ele começou a freqüentar a Casa da Arte de educar?
Sim (90%) Não (01%) Mais ou menos (09%)

Vocês acham que a Casa da Arte de Educar ajuda sua família na educação de seu (sua) filho (a)?
Sim (88%) Não (01%) Mais ou menos (11%)

Dados do aluno a partir da ficha de inscrição
Turno em que o aluno freqüenta a Casa da Arte de Educar:
Manhã: 35%
Tarde: 65%

Em relação à escola o aluno
Se destaca positivamente: 46%
Possui algumas dificuldades: 74%
Possui muitas dificuldades: 18%

Nunca estudou: 0,1%
Interrompeu os estudos: 26%
O aluno tem o hábito de estudar sozinho: 75%
Faz sozinho suas tarefas escolares: 72%
Resumo da Avaliação da Educação de Jovens e Adultos

Foram inscritos 75 alunos, com aulas três vezes por semana, à noite. Destes, 70% são de familiares dos alunos.

Questionário preenchido pelo professor sobre o desenvolvimento do aluno:
1- Integração com o grupo
Mudou para melhor (100%) Continua igual ( ) Em desenvolvimento ( )

2- Interesse e participação
Mudou para melhor (99%) Continua igual ( ) Em desenvolvimento (1%)

3- Comunicação e expressão oral
Mudou para melhor (82%) Continua igual (5%) Em desenvolvimento (13%)

4- Capacidade de concentração
Mudou para melhor (95%) Continua igual ( ) Em desenvolvimento (5%)

Alunos que estão concluindo o módulo lendo e escrevendo (65%).
Alunos que seguiram para o supletivo (20%)
Alunos que continuam no processo (15%)

Os alunos de Vila Isabel realizaram 43 passeios a diversos espaços públicos da cidade durante o ano de 2008.
Durante 15 dias as aulas foram interrompidas por situações de violência na comunidade.